Inhalt und Ziele des DaZ-Unterrichts

Mit dem DaZ-Förderunterricht sollen die Schülerinnen und Schüler befähigt werden, Kompetenzen in den Bereichen Leseverstehen, Hörverstehen, Schreiben und Sprechen zu erwerben. Im KTLS Kurs liegt der Fokus auf dem Aufbau eines Grundwortschatzes sowie dem Üben der Verbundschrift.

Im DaZ-Unterricht arbeiten wir mit einem DaZ-Lehrwerk sowie einem Arbeitsbuch (Beste Freunde, Hueber Verlag). Hierbei geht zunächst um den Aufbau eines Grundwortschatzes, der stark an die eigene Lebenswelt angelehnt ist, z.B. die Schule, Hobbys, das eigene Zuhause etc.

Die Schülerinnen und Schüler werden ermutigt kleine Dialoge einzuüben, um die Hemmschwelle des Sprechens zu überwinden und die Aussprache zu üben. Es werden einfache Satzmuster und Redewendungen vermittelt, welche in der Schule und im Alltag angewendet werden können. Hierbei haben sich Sprachspiele bewährt, die nicht nur sprachliche Kompetenzen schulen, sondern die Schülerinnen und Schüler auch dazu anleiten aufeinander einzugehen und zu kooperieren.

Auch der Erwerb grammatikalischer Grundkenntnisse steht im Fokus, wie z.B. das Erlernen der Artikel und die Festigung einfacher Satzstrukturen.

In den Stunden des Regelunterrichts in denen die Schülerinnen und Schüler aufgrund der Sprachbarriere noch nicht aktiv teilnehmen können, vertiefen sie ihre Kenntnisse eigenständig durch das Arbeiten in Lernheften (Willkommen in Deutschland I und II, Mildenberger Verlag). Diese sind z.B. über Farben so gestaltet, dass die Lernenden auch weitgehend autonom damit arbeiten können. Die unterrichtenden Lehrkräfte kontrollieren die Lösungen oder die Lernenden kontrollieren selbst mit zur Verfügung gestellten Lösungen.

Insgesamt ist es das Ziel des Unterrichts die Schülerinnen und Schüler dazu zu befähigen, aktiv am Unterricht teilzunehmen und somit die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Schulbesuch zu schaffen, damit sie sich die Welt in der Zweitsprache erschließen können.